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Educación inclusiva: autismo

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Educació inclusiva: autisme

Educación inclusiva: autismo

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Educación inclusiva: autismo

– Introducir a los profesionales de la educación en los principales elementos derivados del espectro autista para su consideración al aula.

Objetivos específicos:

– Saber identificar el alumno y la alumna con autismo.
– Saber orientar la práctica profesional al alumnado con TEA en el marco de la educación inclusiva.
– Conocer y dotar de estrategias que favorezcan la atención al alumnado con TEA.
– Obtener recursos para atender las necesidades psicoeducatives del alumnado dentro del aula ordinaria.
– Obtener recursos para atender a las familias del alumnado con TEA.
– Conocer la variedad de recursos y técnicas por su tratamiento y su proceso educativo.
– Aprender a orientar a la familia del alumno y la alumna con autismo.

– Introduir als professionals de l’educació en els principals elements derivats de l’espectre autista per a la seva consideració a l’aula.

Objectius específics:

– Saber identificar l’alumne i l’alumna amb autisme.
– Saber orientar la pràctica professional a l’alumnat amb TEA en el marc de l’educació inclusiva.
– Conèixer i dotar d’estratègies que afavoreixin l’atenció a l’alumnat amb TEA.
– Obtenir recursos per atendre les necessitats psicoeducatives de l’alumnat dins l’aula ordinària.
– Obtenir recursos per atendre a les famílies de l’alumnat amb TEA.
– Conèixer la varietat de recursos i tècniques per el seu tractament i el seu procés educatiu.
– Aprendre a orientar a la família del alumne i l’alumna amb autisme.

Podrán realizar el curso trabajadores en activo, Erte y autónomos de Cataluña
Podran realitzar el curs treballadors en actiu, Erte i autònoms de Catalunya

1. Introducción
1.1. ¿Qué es el autismo?
1.2. Sintomatología y grados.
1.3. Causas del autismo.
1.4. Características del autismo: motriz, emocional, comunicativo, social y cognitivo.
1.5. Trastornos asociados al autismo (comorbididades).
1.6. Detección y diagnóstico del autismo.

2. Neurodesarrollo
2.1. Etapas del autismo
2.2. Autismo en la infancia y adolescencia.
2.3. Autismo en la adultez.

3. Evaluación Psicológica
3.1. Recoge de información: ¿qué información puede aportar la escuela y la familia?
3.2. Coordinación con el equipo multidisciplinario.
3.3. El papel del equipo docente y la familia durante la evaluación psicológica.

4. Orientación a la familia.
4.1. Acompañamiento en la aceptación del autismo.
4.2. Psicoeducació familiar.
4.3. Recursos para la familia (incluidas las TIC y Apps
4.4. Papel de los hermanos y de las hermanas dentro y fuera de la escuela.

5. Área educativa (escolar):
5.1. Metodologías de aprendizaje.
5.2. Sistemas de comunicación aumentativa (pictogramas).
5.3. Actividades según objetivos y uso de los centros de interés de la persona con autismo.
5.4. La anticipación: recurso necesario en la cotidianidad escolar y fuera de ella (colonias, salidas…).
5.5. Actividades a realizar según las necesidades, dificultades y potencialidades de la persona con autismo.
5.6. Colaboración con el entorno social (padres y madres, familia extensa, amistades, profesionales externos en la escuela, etc.).
5.7. Relaciones en el entorno social: cómo ayudarlos a gestionar las relaciones sociales y mejorar la socialización.
5.8. El uso de las TIC y las Apps.
5.9. El juego como herramienta de socialización y trabajo de las habilidades y capacidades.
5.10. Uso de programas gratuitos para crear material por el alumnado con TEA (ejemplo: canva).
5.11. Adaptaciones curriculares significativas y no significativas (metodológicas).

6. Intervención y necesidades psicopedagógicas y educativas.
6.1. Enfoque y estrategias educativas.
6.2. Intervención Psicopedagógica.
6.3. Modalidades de escolarización.
6.4. Programas a realizar.
6.5. Tratamientos y terapias:
6.5.1. Terapia cognitivo-conductual.
6.5.2. Escenoteràpia.
6.5.3. Terapia sistémica.
6.5.4. Psicomotricidad.
6.5.5. Terapia con animales
6.5.6. Musicoterapia
6.5.7. Farmacología: ¿qué podemos observar en el aula? (efectos esperados, efectos secundarios, etc.).

1. Introducció
1.1. Què és l’autisme?
1.2. Simptomatologia i graus.
1.3. Causes de l’autisme.
1.4. Característiques de l’autisme: motriu, emocional, comunicatiu, social i cognitiu.
1.5. Trastorns associats al autisme (comorbiditats).
1.6. Detecció i diagnòstic de l’autisme.

2. Neurodesenvolupament
2.1. Etapes de l’autisme
2.2. Autisme en la infància i adolescència.
2.3. Autisme en l’adultesa.

3. Avaluació Psicològica
3.1. Recull d’informació: quina informació pot aportar l’escola i la família?
3.2. Coordinació amb l’equip multidisciplinari.
3.3. El paper de l’equip docent i la família durant l’avaluació psicològica.

4. Orientació a la família.
4.1. Acompanyament en l’acceptació de l’autisme.
4.2. Psicoeducació familiar.
4.3. Recursos per a la família (incloses les TIC i APPs
4.4. Paper dels germans i de les germanes dintre i fora de l’escola.

5. Àrea educativa (escolar):
5.1. Metodologies d’aprenentatge.
5.2. Sistemes de comunicació augmentativa (pictogrames).
5.3. Activitats segons objectius i ús dels centres d’interès de la persona amb autisme.
5.4. L’anticipació: recurs necessari en la quotidianitat escolar i fora d’ella (colònies, sortides…).
5.5. Activitats a realitzar segons les necessitats, dificultats i potencialitats de la persona amb autisme.
5.6. Col·laboració amb l’entorn social (pares i mares, família extensa, amistats, professionals externs a l’escola, etc.).
5.7. Relacions en l’entorn social: com ajudar-los a gestionar les relacions socials i millorar la socialització.
5.8. L’ús de les TIC i les Apps.
5.9. El joc com a eina de socialització i treball de les habilitats i capacitats.
5.10. Ús de programes gratuïts per crear material per l’alumnat amb TEA (exemple: canva).
5.11. Adaptacions curriculars significatives i no significatives (metodològiques).

6. Intervenció i necessitats psicopedagògiques i educatives.
6.1. Enfocament i estratègies educatives.
6.2. Intervenció Psicopedagògica.
6.3. Modalitats d’escolarització.
6.4. Programes a realitzar.
6.5. Tractaments i teràpies:
6.5.1. Teràpia cognitivo-conductual.
6.5.2. Escenoteràpia.
6.5.3. Teràpia sistèmica.
6.5.4. Psicomotricitat.
6.5.5. Teràpia amb animals
6.5.6. Musicoteràpia
6.5.7. Farmacologia: què podem observar a l’aula? (efectes esperats, efectes secundaris, etc.).

Importe Import

100% Subvencionado

100% Subvencionat

Dirigido aDirigit a

Trabajadores ocupados, autónomos y Erte de Cataluña

Treballadors ocupats, autònoms i Erte de Catalunya

ModalidadModalitat

Online

DuraciónDurada

35 Horas

35 Hores

Lugarlloc

Cataluña

Catalunya

i
PROGRAMA

Cataluña ocupados 22 REACT

Catalunya ocupats 22 REACT

TemáticaTemàtica

Servicios Socioculturales

Serveis Socioculturals

Diploma/AcreditaciónDiploma / Acreditació
Diploma Oficial del Consorci

Formación 100% subvencionada por: Formació 100% subvencionada per:



Esta actuación está impulsada y subvencionada por el Consorcio para la Formación Continua de Cataluña y financiada por el Fondo Social Europeo en respuesta de la Unión Europea a la pandemia de COVID-19.

Aquesta actuació està impulsada i subvencionada pel Consorci per a la Formació Contínua de Catalunya i finançada pel Fons Social Europeu com a part de la resposta de la Unió Europea a la pandèmia de COVID-19.

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